校园文化氛围由雕塑传递

通常我们所说的文化是指学校所具有的精神环境和文化氛围，包括校园建筑设计、校园、绿化美化这一物质化形态内容，也包括学校传统、校风、学风、人际关系和集体舆论。健康的校园文化，陶冶重情操，能启发学生全面发展。优秀的景观雕塑不仅起到美化的作用，也起到教育的作用。校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的群体文化。其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神，因此不能忽视校园景观这一主题。学校是文化交流、研究、知识传播的场所，在学生长期生活、学习的场所，承担着育人的主要功能，因此校园文化雕塑也应在设计时根据其特点进行。校园文化不是相互孤立的，而是相互依存、相互补充的，一定的精神文化作用取决于一定的物质文化保证。

对于雕塑来说，无论是具象雕塑还是雕塑，都比建筑更有表现性和说明性，每次站在欣赏的核心，精准的校园主题，都是点睛之笔。雕塑中的“形式构成结构”和“内容”两个要素相互依存地作用于观赏活动。雕塑表现内容的含蓄性和间接性可以表现出某种“隐喻”或“无法言喻”的东西。许多个人观念和引言意义可以在抽象的形式构成结构中找到对应和共鸣。现代校园雕塑不仅集中于极度追求各种形式构成结构，而且在内容上也有诉求。任何一种艺术都不是完全没有内容的形式，乍一看好像没有具体表现内容的这些现代雕塑作品，实际上表现得比我们看到的还要好。校园需要文化氛围，文化氛围要靠景观雕塑等优性因素传递。学校是创造、传播文化的场所，校园中浓郁的文化氛围是其最显著的特征和魅力所在。但文化氛围是看不见、摸不着的，它是一个隐含的因素。所以，我们需要通过景观雕塑等文化活动来传递。在传递文化气息的各种活动中，景观雕塑这种形式是最持久、最令人兴奋的。